Crescimento de Interesse por Tecnologias Educacionais entre Professores é Registrado em Estudo

Uma pesquisa da Universidade do Estado de Mato Grosso (Unemat) revela um aumento significativo no interesse dos docentes por tecnologias educacionais.

O estudo, que envolve 600 professores, estudantes e profissionais da educação, analisa suas percepções e características sociodemográficas em ambientes de aprendizagem digitais.

Intitulado ‘Clube de Leitura em Metodologias Ativas: Evidências de uma tecnologia formativa em rede nacional’, o trabalho se concentra na evolução pedagógica dos docentes desde 2023. A pesquisa investiga a lógica interdisciplinar STEAM, integrando neurociência cognitiva e inteligência artificial na prática docente, com um foco especial em professores das Ciências da Saúde e Licenciaturas.

Conforme a coordenadora da pesquisa, Fabiana Aparecida da Silva, o projeto busca promover a leitura orientada de obras científicas.

Na primeira fase institucional da proposta, foram analisados seis livros que conectam metodologias inovadoras à formação docente continuada, explorando aprendizagem socioemocional e mentalidade criativa.

Questionários de perfil e entrevistas on-line foram utilizados para entender como os saberes pedagógicos são assimilados e aplicados em salas de aula.

Os dados indicam que discussões científicas ajudam a enfrentar desafios estruturais e aprimoram as táticas didáticas. A análise também sugere um crescente interesse dos educadores por temas emergentes relacionados à tecnologia, especialmente sobre seu impacto nas rotinas escolares.

Fabiana ressalta que a pesquisa acompanhou a evolução da proposta, que começou em 2023 como uma ação extensionista focada no campo da Saúde e expandiu para diversas áreas do conhecimento.